Online-Kurs: Führungskompetenz

Modulüberblick

Dieses Modul zielt darauf ab, den Studentinnen und Studenten grundlegende Fähigkeiten zu vermitteln, um ihnen zu helfen, ihre eigenen Führungskompetenzen zu reflektieren und weiterzuentwickeln. Führen ist Beziehungsarbeit. Daher sind für einen produktiven Umgang mit Menschen Grundkenntnisse und -erfahrungen mit Selbstkompetenz, Sozialkompetenz sowie Methodenkompetenz erforderlich. Deshalb liefert dieses Modul dazu Anstösse und Grundlagen, die sich auch für nachfolgende Module im Verlauf des Studiums als nützlich erweisen.

Modulthemen und -inhalte

• Führungsverantwortung in der Heiligen Schrift: Führen durch Persönlichkeit und Führen aus Gottes Kraft
• Sich selbst führen als Führungsperson
• Grundsätze der Teamentwicklung anhand der sieben Teamerfolgsfaktoren
• Team- und Gruppenprozesse wahrnehmen, steuern und moderieren
• Einführung in die Rollentheorie und die Gestaltung der Rolle als Führungsperson
• Einführung in die Entwicklung von Metakompetenzen: Selbstreflexion erlernen, Unterstützung zur Selbstreflexion durch Feedback, Gruppenreflexion (Intervision)
• Grundlagen des Projektmanagements

Modulziele

Fachkompetenz

• Die Studentinnen und Studenten nutzen Kenntnisse aus der Heiligen Schrift als Ressource zur Erweiterung eines Führungsverständnisses als Hauptamtliche oder Hauptamtlicher. Ebenso haben sie Einsicht gewonnen in wesentliche Aspekte der Selbstführung als eine Voraussetzung, andere zu führen.
• Sie kennen Aspekte der Teamerfolgsfaktoren, der Rollengestaltung sowie des Projektmanagements.
• Die Studentinnen und Studenten sind sich ihrer Rolle sowie Verantwortung als Führungspersonen bewusst.

Fähigkeiten und Schlüsselqualifikationen

• Die Studentinnen und Studenten haben im Blick auf individuelle Erfordernisse der Selbstführung einen Praxistransfer eingeleitet.
• Sie haben Grundfertigkeiten erworben, mit Erfordernissen der Teamarbeit, der aktiven Rollengestaltung sowie des Projektmanagements zielführend umzugehen.
• Die Studentinnen und Studenten haben den Dreischritt der Reflexion erlernt (wahrnehmen, analysieren, handlungsleitend schlussfolgern), indem sie – bezogen auf eigene reale Situationen – Selbstreflexion, Feedback und Gruppenreflexion erlebt haben.